Повышение квалификации онлайн
Мы приглашаем всех желающих пройти трехмесячный онлайн-курс ВЕБ-ГУРУ. Будем учить профессиональной PHP разработке. Минимальный уровень подготовки участника - знание PHP, HTML, понимание того, как работает Интернет. Старт - 1 июня.

Программа:
1 месяц. шаблон проектирования MVC, ООП в PHP 5, PHP фреймфорк Kohana
2 месяц. тонкости JavaScript, AJAX, jQuery, FLEX
3 месяц. Интеграция с сервисами

Будет нелегко. Приходите, только если настроены серьезно летом поработать. Наше правило: 80% практики, 20% теории. Знаний, которые вы можете получить, достаточно для должности ведущего веб-разработчика или руководителя небольшой группы программистов.

Запись идет здесь.

Школа Программирования ©
Дмитрий Ляпин, Александр Никитин

(Comment on this)

Веб 3.0: официальное определение от Калаканиса

 После многочисленных просьб Джейсон Калаканис всё-таки согласился выдать чёткое и конкретное определение, что такое Веб 3.0. Вот оно.

Веб 3.0 определяется как высококачественный контент и сервисы, которые создаются талантливыми профессионалами на технологической платформе Веб 2.0.

Основная идея здесь состоит в том, что Веб 2.0 — это не финальный продукт, а всего лишь технологическая платформа. Сегодня социальную сеть или другой сервис Веб 2.0 можно создать с нуля практически бесплатно. Таких сервисов тысячи и они уже не имеют ценности сами по себе. Если талантливые профессионалы начнут использовать эту платформу и создадут нечто по-настоящему интересное — вот это и будет Веб 3.0, вкрапления которого в интернете есть уже сейчас. Те же известные проекты Digg или Youtube дают вдохновение для создания ярких авторских проектов, которые вполне принадлежат поколению Веб 3.0. например, юмористический видеосервис Funny Or Die.

Как вам такое определение?

Дополнительно можно посмотреть в www.youtube.com

1. What is Web 2.0? And what about 3.0? Part 1 -> http://www.youtube.com/watch?v=WIm5txBm1YA
2. What is Web 2.0? And what about 3.0? Part 2 -> http://www.youtube.com/watch?v=5it8oBMbPrg
3. Eric Schmidt’s said about Web 2.0 and future web based on Ajax applications for Web 3.0 from - > http://www.youtube.com/watch?v=T0QJmmdw3b0

(5 Comments |Comment on this)

Структура проекта в среде Bubbl.us


Подскажите, какие еще элементы можно включить в данную схему.
Прямая ссылка http://bubbl.us/view.php?sid=32552&pw=yaquZNxrkHAQoMjJBNjdWMHc2S3FMLg 

(Comment on this)

Френды по поиску
Работая в курсе по сервисам Веб 2.0 мы начали дружить в поисковых системах и строить общие поисковые системы. Я то по привычке преддагаю искать про использование сервисов Веб 2.0 в обучении.
Но, мы же можем предложить и другие поисковые машинки для быстрого поиска в других направлениях.

Чем меня порадовал Флексум? Лицами друзей


Поиск

(1 Comment |Comment on this)

Дистанционное образование и виртуальные учителя

При дистанционном образовании да и в обычном, когда речь идет о домашней проработке материала, часто возникает ряд проблем.

• При самостоятельной проработке материала у ученика возникают вопросы. Хорошо, если учитель онлайн (ну или рядом) и может объяснить ученику что к чему. Но это происходит далеко не всегда, что может быть вызвано разными факторами, например разными режимами дня или нахождением в разных часовых поясах. В то время как у учеников могут возникать вопросы по изученному материалу, учитель может быть занят подготовкой нового материала или улучшением старого.


• У обучаемых разный уровень понимания материала. Одному нужно разжевать материал, другой будет засыпать при чтении слишком подробного материала. Проблему можно решить, добавляя дополнительные материалы, но это все равно что стрелять из пушки по воробьям - гораздо эффективнее ответить на вопросы учащегося.


• Часто сами учащиеся, понявшие материал, могут лучше чем учитель объяснить его остальным. Неплохо реализовать такую возможность и при дистанционном обучении.


• Порой начинаешь задумываться о полезности своего труда, когда из года в год отвечаешь на разные вопросы - может стоит автоматизировать процесс?

( Что такое виртуальные учителя и как с их помощью решить перечисленные проблемы? читать дальше>>>Collapse )

(13 Comments |Comment on this)

Уважаю такие ресурсы:
"Социальные Сети от А до Я - это тематический портал о социальных сетях.

Главным достоинством проекта является тщательный подбор материалов о социальных сетях во всех аспектах деятельности, от использования сетей в повседневной жизни до разработки систем поддержки социальных сетей и тенденций развития отрасли.

Основная цель проекта - создание удобного инструмента как для первичного ознакомления, так и для углубления знаний в области социальных сетей".

Пока мало чего есть, но все, что есть - строго по теме.

(Comment on this)

Любопытный ресурс:
iCompas.
Кто-нибудь участвовал/участвует?
У меня просто прямые ассоциации с высказыванием Ванневара Буша:
Когда пользователь строит ассоциативную цепочку между двумя документами, то он записывает название цепочки в книгу кодов. Сохраненные цепочки могут быть доступны пользователю в любое время. Они образуют совершенно новую книгу, которая хранится внутри мемекса и может быть вызвана из его памяти и через много лет…
Возникают совершенно новые формы энциклопедий, которые содержат цепочки документов. Возникает новая профессия проходчика виртуальных троп, которые находят удовольствие в создании полезных путей…
:)

(Comment on this)

Периодическая таблица визуализации информации
очень интересная ссылка

via imankey in mindmaps

(Comment on this)

Представители Калифорнийского университета в Беркли в среду объявили о размещении видеозаписей различных лекций и мероприятий, проходивших в стенах учебного заведения в разное время, на бесплатном интернет-портале YouTube, передает France Presse. Беркли стал первым вузом, решившимся на подобный шаг.
По адресу можно просмотреть более 300 часов записей, в числе которых занятия по биотехнологиям, политологии, химии, и, например, такие лекции, как "Физика для будущих президентов" или "Поиск, Google и жизнь" авторства основателя Google Сергея Брина.

(1 Comment |Comment on this)

вопрос
 Вопрос задала мне В.П. Короповская.
Как можно соединить LivJ и Blogger? Сейчас завела блог в Сервисах Гугол, но оказалось, как я ни пробовала, не могу ответить тем, кто в LJ. А в Lj забыла со временем и логин и пароль. Снова заводить не хочется.
Может, есть какой-то выход?

Как ответить - я не знаю. Есть ответ у кого-то? Коллеги, подскажите...

(4 Comments |Comment on this)

Feedback
Статья Why are our teachers afraid to share? на примере учебного сообщества рассказывает о трудностях, с которыми столкнулись преподаватели. Студенты записывались на курс (среда Moodle), даже посещали страницы и выполняли задания, но добиться от них какой-либо активности не представлялось возможным.
Решение было найдено в создании комиксов. Виртуальные персонажи, помогающие студентам проходить те или иные этапы работы, оказывающие им поддержку и "разговаривающие" с ними, оживили учебный проект и помогли добиться ответной реакции слушателей.
На своей странице разработчики предоставляют всем желающим исходники рисунков в различных форматах, а также предлагают разрабатывать и добавлять новые сцены и персонажей.

Crossposted: vintel, web2_edu, mir_km

(2 Comments |Comment on this)

RSS в летописи
Добавилась возможность добавлять RSS потоки на любую страницу в Летописи.
Возможностей добавилось - соответственно и ответственности тоже. Вероятнее всего новшество камня на камня не оставляет он идеи папок портфолио - портфолио превращается в поток дел, которые ученик и учитель совершают в сети - портфолио теперь есть процесс деятельности, с которого мы сникам информацию. Выглядеть будет примерно так:
Перечислите свои RSS потоки поиска, хранения, письма, фотографирования, создания презентаций и т.д. При этом не понятно, когда эти процессы_не_папки создаются - в самом ли начале работы или постепенно. Понятно, что мы теперь после каждого учебного семинара должны требовать от участников представить ссылки на их канал, по которому и будем учитывать деятельность.

(2 Comments |Comment on this)

от папок к потокам
Вот такая структура будет у папки учебный проект. Она и раньше мне не нравилась, а теперь и подавно.

Во-первых, невозможно никакому преподавателю, если он не преподаватель английского языка втолковать, что значат все эти слова и почему он именно такими словами должен называть свои папки.

Во-вторых, никто сегодня не пользуется папками - не круто сегодня пользоваться папками, когда все перешли на тэги

В третьих, что такое students_samples с веточкой на вики и блоги? Они что внутри этой папки должны складывать свои вики и блоги? Вся структура папок с развитием сервисов поехала безвозвратно. Мы переходит отметафоры места, куда можно положить к метафоре потока, в котором можно собрать все потоки деятельности, в которых участвует учитель и ученик.



Будем менять эту картинку

(2 Comments |Comment on this)

Сетевые опросники
Отдельный раздел в документах учебных курсов - где ученики могут спланировать и провести разного рода социологические опросы?

http://anketer.ru/ - Русскоязычный сайт для создания и проведения опросов

SurveyNet
http://www.hr-score.com/en/

Кто знает больше - добавляйте

(3 Comments |Comment on this)

Сетевые ресурсы для курса дистанционного обучения
Грустно смотрю на таблицу с кучей файлов, которые используются в курсе TEO-2. В таблице 4 листа. Во втором собраны многочисленные ссылки на документы, отсылающие на http://download.intel.com/education/common/en/resources/eo/course_resources/ (ссылка закрытая) далее разлетается на кучу открытых документов. У меня пока 2 чувства:
1 - никто еще на переводил эти документы
2 - многие из них надо сразу переписывать, поскольку они никогда не пригодятся в том виде как они сделаны.

Сделаю следующее - прицеплю к этому посту ссылки и краткие описания страниц с вопросами
- могут ли перечисленные сервисы использоваться напрямую
- если нет, то что может служить аналогом

Current Mood: Может Иркутск мне поможет

(9 Comments |Comment on this)

Рефлексия

Сегодня еще можно успеть сказать все самое важное про успехи, находки и сложности, с которыми мы столкнулись в ходе Ростовского семинара по использованию сетевых сервисов в очной и дистанционной форме обучения.

Мои вопросы и ожидания

Получены ли ответы (да/нет)

Что способствовало (препятствовало) получению ответа

Можно познакомиться с ответами, которые дали участники другой группы

(11 Comments |Comment on this)

Карты знаний - группа 3
Находки и карты знаний складывайте в комментарии к этому сообщению

(Comment on this)

Группа 2 - фотосервисы
Участники группы по использованию фотосервисов могут оставлять здесь свои комментарии и находки. Вставляйте в комментарии ссылки на фотографии.

(2 Comments |Comment on this)

Группа 4 Совместный поиск и хранение информации
Здесь можно оставить ссылки на материалы найденные группой 4 Совместный поиск и хранение информации.

(Comment on this)

Медиаматериалы - для участников тренинга в Ростове
Сервис группа 5 может оставлять в комментариях к этому сообщению свои находки и пожелания

(2 Comments |Comment on this)